18-03-2004

Online от 1 юли 2002

Българско общество за индивидуална свобода

 

Начало

Либертариум

Знание Клуб

Документи

Галерия

Проектът

Правила

Контакт

 

Българско общество за индивидуална свобода

Божидар Маринов

 

 

4 юни 2003

Държавното образование си копае гроба

Текстът е отпечатан в "Седем"

 

“Please, feed me. I’m public-sculled!” - в Америка продават тениски с този надпис. Той означава: “Моля, нахранете ме. Учил съм в обществено (държавно) училище!” Има и преднамерена правописна грешка, с игра на думи – може да се преведе още като “Черепът ми е обществено (държавно) оформен!” Средностатистическият американец има презрително отношение към държавното образование. То е тема на една от всеки двадесет шеги на Джей Лено.

През последните 40 години в САЩ се разви Движението за домашно училище (Homeschool Movement). Много родители откриват, че децата получават по-добро образование, когато към тях се подходи индивидуално, според личните им особености и склонности. Детето, израснало в естествената семейна среда, има естествен, реалистичен поглед към живота. То по-лесно преодолява болезнения “пубертет”, отрано се научава да си поставя дългосрочни цели и да работи съсредоточено за тяхното постигане.

Когато през 60-те години се появяват първите семейства с домашно училище, експертите предположили, че тези деца ще останат необразовани. Сега те са загрижени, че “са твърде образовани за възрастта си! Смятат го за краткотрайна мода, но тя вече обхваща над 4 милиона ученици всяка година и продължава да нараства.

Пазарът на образователни услуги в САЩ реагира бързо на тази тенденция и сега на него се оборотират милиарди. Домашното образование се подпомага с дистанционни курсове и изпити по Интернет, а родителите получават квалифицирана помощ от педагози и психолози. Учениците завършват с дипломи, които се признават във всички големи университети.

 

Миналата седмица БНТ излъчи репортаж на Владимир Береану, от който научихме, че в българските средношколски дипломи вече няма средна оценка. Такава оценка има във всички западноевропейски и американски дипломи, разликата е само в критериите, по които се определя тя. В нашите обаче вече нямало.

Една майка се оплака пред камерата, че нейната дъщеря не може да кандидатства в европейски университет, защото няма такава “средна оценка” в дипломата си. Когато отишла в Министерството на образованието да поиска официален документ за такава оценка, чиновниците й отговорили, “И в България си има университети”.

Младо семейство се готви да отиде в Канада на работа и дадоха дипломите си за превод и легализация. Накрая чиновничката в министерството отказала да сложи печат под легализирания превод. “Не мога да сложа такъв печат,” обяснила тя. “Но защо?”, попитали я те, “нали дипломата е издадена от вашето министерство? Как да удостоверим образованието си в чужбина?”

Тук чиновничката изтървала нервите си и заявила злобно: “Ами, останете си в България. Тук няма нужда да го удостоверявате”.

Не е нужно да си Шерлок Холмс, за да откриеш какво всъщност става: държавни чиновници в образователното министерство пречат на умните и кадърни млади българи да учат и да работят по света. Сигурно си има причини за това – някакви височайши тайни инструкции или обикновена бюрократична неразбория. А може би чиновниците правят това от чиста злоба. Както е известно, на държавна заплата разчитат най-често некадърниците, които не ги бива за полезна работа. И в завистта си пречат на онези, които могат да намерят реализация на по-добро място.

Каквато и да е причината за това поведение на образователните чиновници, то няма да доведе до желания от тях резултат. Хората няма да престанат да търсят щастието си. Те просто ще престанат да ценят държавното образование.

Още в началото на 90-те беше станало ясно колко далеч от реалния свят е българското държавно образование. Митът за “превъзходното родно образование” успя да оцелее цяло десетилетие след падането на комунизма, но разумните хора още тогава виждаха колко безсмислено е българското училище. Цялото съдържание на преподаваните материали беше предназначено да създава “социалистически хора,” а не свободни и предприемчиви граждани в свободно общество. Децата бяха обучавани не да мислят и израстват сами, а да живеят като колективни същества.

И до днес българското държавно образование следва стриктно традицията на пруското от времето на Бисмарк и кайзер Вилхелм преди. За него Хайнрих Ман пише: “И учителите, и учениците се чувстват като чиновници, които не мислят за нищо друго, освен да напредват в службата и да се докарат добре пред началниците.” Целта на такова образование не е да се научи някакъв материал или да се усвоят умения, а да се премине определено количество материал за определено време. В тази бюрократично-феодална структура всички трябва да са изравнени, униформени, еднообразни.

В такова училище Алберт Айнщайн е бил определен като “безнадеждно изостанал” и е получавал двойки по физика.

Днешните кадърни и ориентирани към бъдещето хора използват системата само заради едната диплома, която да покажат на работодатели или при кандидатстване в западни университети. Сега обаче се оказва, че и дипломите са направени така, че да не се признават никъде по света.

Какво ще направят тези кадърни хора? Да се откажат от своите стремежи за реализация?

По-скоро ще плюят на държавното образование и ще намерят алтернативни доставчици на образование и дипломи, които се признават навсякъде.

А такива има в изобилие на пазара - на един клик разстояние в Интернет.

Уеб-асистенти на вашето домашно образование

The Academy of Home Education: http://www.bjup.com/services/ahe/

American School: http://www.ci.chi.il.us/Landmarks/A/AmerSchool.html

Cambridge Academy: http://www.cambridgeacademy.com/

Christian Liberty Academy School System (CLASS): http://www.class-homeschools.org/

Scholars Online Academy (SOLA): http://www.islas.org/

 

home    top


© 2002 Още Инфо